国家概述：

　　澳大利亚是个幅员辽阔德国家，岩层古老，沙漠广袤。杰姆.库克船长于1770年首次到澳洲探险，那时该国仅有土著部落居住。英国人随后也来到这里。1830年，英国人声称对整个澳洲拥有主权。1901年该国正式成为英联邦成员。澳大利亚因其成功的农业和居世界第一位的牛羊出口而闻名于世。

气候条件：

　　澳大利亚幅员广阔，但气候温和，主要是因为四周环海且境内没有很高的山脉。全国40％的区域为热带气候，那里年降雨量很少，天气多以晴天为主，但是在塔斯马尼亚的高原地区和贯穿新南威尔士及维多利亚部分地区的澳大利亚山脉则会有经常性的降雪，冬季气候也常跌到零下。50％的昆士兰州和40％的西澳大利亚州及80％的北领地行政区处于热带气候区，比较冷的气候区有时会下雪，主要是分布于塔斯马尼亚、新南威尔士以及维多利亚的高山上。每年十二月为澳大利亚的夏季，三月到五月为秋季，六月到八月为冬季，春季则从九月到十一月。各地年平均气温不同，最高的是北部热带地区，为27摄氏度，南部地区为最低，约13摄氏度。　　澳大利亚的地理特征多种多样，每个地区都有极为美丽且与众不同的地形，气候分布主要在温带与热带之间。　　澳大利亚北部有广阔的平原和雨林，东南部有雪原，中部有沙漠，而东部、东南和西南部却有肥沃的耕地。　　澳大利亚有大面积的干旱或半沙漠地区，约有三分之一的土地不适合任何形式的农、牧业活动。但是澳大利亚的羊毛产量为世界之冠，而且还是主要的矿产国。　　一般而言，澳大利亚的气候是阳光普照，晴朗少雨，年平均气温为北部27摄氏度，南部13摄氏度。夏季是十二月到二月、秋季三月到五月、冬季六月到八月而春季为九月到十一月。

资源经济：

　　澳大利亚经济发达，人均国民生产总值位居世界前列。 她广泛吸收各方人才，为己所用，在致力于建设兼收并蓄的多元文化社会方面被认为是最成功的国家之一。 教育出口在澳大利亚经济中占有重要的地位，多元文化社会的特性决定了她一直采取一个非常明智和宽松的留学政策。和其他一些发达国家相比，教育出口不仅满足 了这个地区对高质量国际教育和培训机会的需求，同时刺激了本国经济的迅速发展。 在澳大利亚留学的海外学生90%来自亚太地区，包括亚洲、欧洲和北美。

政治体制：

　　澳大利亚于1901年脱离英国，独立成为澳大利亚联邦，主要由六个州和两个领地所组成，按人口顺序为：新南威尔士、维多利亚、昆士兰、西澳大利亚、南澳大利亚、塔斯马尼亚、澳大利亚首都区和北领地。　 形式上，英国女王伊丽莎白二世也是澳大利亚女王，她由总督和六个州长作为代表。联邦政府由首相领导，现任澳大利亚第二十四任首相为保罗.基廷。　　从广义上说现在的澳大利亚联邦政府分为三个等级：联邦政府、州政府及地方政府。这三级政府各有其管辖的领域，如联邦政府最高首长为总理，负责全国的事务，尤其是航空、国防、外交、邮政及电信等。州政府负责管理各州的教育、交通、法律、医疗卫生事业、农业和采矿业，而地方政府则负责各地方的建设，如城市规划、公路建设、建筑条例、桥梁、排水、公园、休闲设施等事务。

教育体制：

　　澳大利亚的教育为十三年学制，由5岁起入读幼儿园或预备班，其后是十二年的中、小学课程。 澳大利亚的小学教育通常为六年制或七年制。小学通常设有以下课程：英语、数学、社会研究、艺术 （包括音乐、美术、手工和戏剧）与保健（包括体育和品质培养）。中学期间的课程除英语、数学、科学和社会学科等基础课程之外，还包括很多实用型的课程，例如实用技术（理论）、商业学科和外语等。读完12年级后，学生结业评定是由学校内的测验成绩或校内连续考核加上最后一年的统考成绩组合决定的。这些评定过程虽然因州而异，但是都是衡量学生是否能进入大学或其他高等教育系统的必要条件。

　　在新南威尔士州、维多利亚州、澳大利亚首府行政区和塔斯马尼亚州，初级中学年限是从7年级到10年级，如同我国的初一到高一；而在西澳、南澳、昆士兰州和北领地初中年限则为8年级至10年级。澳大利亚的义务教育到此为止。在10年级以后，大部分的学生会进入高级中学11年级及12年级（相当于我国的高二或高三）。平均而言，澳大利亚人接受中小学教育的年数比许多国家的人都长，这些国家包括日本、德国和英国。澳大利亚劳动人口的45％持有大学学历、职业证书或大专文凭。此外，30％具高等学位的澳洲人有研究生或研究生以上学历。

　　澳大利亚的大学预科课程是为全自费的海外留学生设计的课程，目的是帮助那些已经在自己国家完成12年级的高中教育，但是无法直接申请进入澳大利亚的大学的申请者，通常为期一年，但是也有一些学校开设有半年的速成班给成绩较佳的学生。 学生在大学预科班所修的课程与将来他们要进入大学所修的课程息息相关。大学预科班与中等教育最大的不同就是学生不参加统考，但是需要成功地完成此课程并由校内教师或讲师评核与测试，以证明他们已经达到某一阶段的学术水平，就可以进入自己所报读并承认这项课程的大学了。

　　澳大利亚的高等教育的形式大致可以分为三种：综合性大学、专门技术学院（又称技术与继续教育学院）及私立商业专门学校。澳大利亚共有大学42所，其中36所是纳入国家统一教育体系的公办大学。四所是联邦政府办的特种高等专业学校。两所为私立大学。

　　学士学位课程学制一般为三年，有些课程（通常如医学和建筑学）可长达五年。澳大利亚设有"荣誉学位"（Honors Degree）。获准就读者通常为在普通学士课程学习过程中成绩较为优秀的学生。获得荣誉学位须在完成学士学位的学制后再加读一年，但此学位仍属于学士课程阶段。

　　攻读硕士学位课程的学生可以选择以研究（by research）或以授课(by course work)方式进修。以授课为主的硕士课程学习年限为一年到一年半，在完成学业前要完成毕业论文；以研究为主的硕士课程学制为一年半到两年。澳大利亚的硕士文凭课程学制为一年，这一课程主要是让学士学位获得者（如果申请人有相关专业的丰富工作经验而未取得学士学位，学校也可以考虑录取）以密集课程学习到专业知识并获取资格。这一类课程通常为硕士学位课程的第一年，因此如果继续学习半年至一年一般可以获得硕士学位。由于这类课程的要求十分严格，我们一般认为取得硕士文凭（Diploma）的学生具有硕士研究生学历，即未取得学位的硕士研究生。

　　澳大利亚的博士学位学制至少为三年，一般以研究方式进修课程，但也有一些学校采用授课方式。

　　澳大利亚全国共有专门技术学院（Technical and Further Education TAFE）232所，向学生们提供广泛的专业技能课程，全国70%的高中毕业生进入这一类院校学习。澳大利亚的各州的TAFE的体系各不相同，但文凭是全国通用的。TAFE的学制一般为2-3年，绝大多数学校向毕业生颁发专科文凭（少部分学校的程度低于专科水平），其中极少数学校提供硕士证书和学士学位。TAFE颁发的学位证书被澳大利亚各大学认可。如果取得专科文凭的TAFE毕业生希望进入大学继续深造，一般的大学承认其在TAFE中取得的部分学分。

　　澳大利亚的私立商业专门学校（Private Colleges）提供与TAFE类似的课程，同样是大多数学校向毕业生颁发专科文凭。这一类学校的优势是课程设置非常灵活而有弹性，可以针对个别学生的要求和特点而对课程进行编排设计；对希望在毕业后继续进入大学学习的学生而言，选择这类学校要比较慎重，因为只有少数学校的课程得到大学认可，可以在将来的大学课程中承认部分学分。