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 民办高校毕业生调查:就业不比公办差?

  
  在未来的就业竞争中,拥有了“学历+技能”才是最有实力的赢家。民办高校的领导们似乎看到这点市场需求,他们培养的学生不仅仅拥有学历证书,更重要的是拥有职业资格证书,从民办高校出来的学生是一种专业精、技能广的复合型人才。不但如此,他们的心态也跟公办校“天之骄子”们的心态不同,务实、不好高骛远使他们在求职中找到了自己的位置。

  为了解民办大学毕业生的就业状况,记者采访了几家民办高校负责就业的老师和一些民办高校的毕业生。

  就业率高于公办院校?

  就业率高是民办高校的一个特点,远远高出“公办学校”。但民办校缺少公办校“派遣证”等材料,其统计的精确度外界也不得而知。

  北京培黎大学、北京华诚研修学院、北京高等秘书研修学院就业办的负责老师几乎一致地告诉记者他们学校的毕业生就业率达到100%。北京华诚研修学院就业办的老师称:“连续8届毕业生就业率近100%,外地生在京就业均在85%以上。”

  北京高等秘书研修学院称,该院用人单位所提供的岗位与毕业生人数的比例在4:1以上,学生的就业形成火爆场面,一度出现“课还没开人已被预订——高级总裁秘书有多少要多少”的现象。学生就业单位包括中国青年企业家协会会员企业(2000余家)、中国风险投资联盟企业(800余家)、北京中青旅控股股份有限公司、荷兰菲利普公司、美国环宇学苑公司、北京创格集团、德利得集团、中普洋生物技术有限公司、商务通、TCL有限公司等。

  江西渝州科技学院的老师说:“虽然现在许多公办生毕业就是失业,但是在民办生中,却很少看到,因为就业很大因素跟学生的就业理念有关,民办生比较务实,当选择的余地比较小时,选择的准确率却增大了。我们每年的就业率都到达了100%。”

  在记者的调查中,无论是电话询问,还是面对面采访,还是到学校网站查询,还是问学生,得到的答案似乎都是“民办高校毕业生就业率高”。

  岗位普遍低下,前景参差不齐

  从就业率和单位去向看,民办高校的毕业生似乎都成为了市场的宠儿。而已经毕业的学生的实际情况是怎样的呢?

  某民办高校的餐饮专业毕业的刘同学被学校“推荐”到一家酒店当服务生,一个月薪水600元,而且还有三个月的试用期。刘同学讲到,她的30多名同学“也都被学校推荐到各个酒楼了,几乎都是做服务生。”而这也就是该学校所称的“就业推荐率100%”。

  据调查,跟刘同学所在班级类似的情况太多了,100%的就业率是真实的,所去单位的经营状况较好也是真实的,但是所在的岗位几乎都很低,基本上都在一线干粗活。甚至很多同学干着过去很多老工人们干的体力活,并没有太大的发展空间。

  但是,民办高校毕业生中也不乏佼佼者。北科院2000年毕业的一些学生现在月收入已达到6000元以上。

  西安翻译学院、西安外事学院、西安欧亚学院、西京大学等名牌民办高校的部分毕业生在“毕业前就被预定且薪水不低”的报道也常见诸报端。

  而北京海淀大学等民办高校培养出的学生中,现在也不乏一些杰出的民营企业家。

  民办高校在中国目前的发展良莠不齐,学生的职业前景也是参差不齐,就业前景是否光明,除了看学校教学质量的优劣,更要看学生自己的个人能动性。进校的学生毕竟大多数都是高考落榜生,生源与公办院校是截然不同的。用北科院周院长的话说就是,“学校提供给学生的不过是学习的环境,要想真正的学习和保证前途的发展,还得靠自己。”

  民校的学生不自卑

  北京一所民办高校往届毕业生告诉记者,“民办高校的毕业生和正规院校的没有什么两样,现在选择权都在市场,而工作后,你的领导还是以你的能力来定你的职位与收入的。我们这些民办高校的学生较之正规院校的更有危机感,所以更努力些,时间长了,情况反到好些。”这位毕业生现在对自己的收入和目前的职位级别“已经比较满意了”,他毕业后一直在一家单位工作,得到领导肯定后得到不断晋升。他认为,“踏踏实实才是最好的工作态度与工作方法,有时民办高校能教给我们的更多。”

  湖南致公志修大学校长吴楚良说,“民办大学不可能与清华、北大相比,我们的学生多数是高考落榜生,有些甚至是没有参加过高考的学生。但是,学生进来的水平低,并不意味着出去时的水平也低。学生在我们这里无论学习3年还是5年,都将成长为既有基础理论,更有实干才能的人,以自己的才迎接社会的检验。”

  北京师范大学经济学院教授赖德胜在谈到民办高校核心竞争力的持续发展问题时,提出了技能的独特性、用户的价值性、资产的专用性和价值的可变性四个观点。他说,技能性是民办高校的独特之处,用户价值、市场需求使民办高校实现了教育的个性化。民办高校不断根据时代需要调整自己的核心竞争力,必将获得巨大的发展。

  民办毕业生目前的就业还存在着发展空间的困惑,但民办学生对自我的评价却很客观,心态也很好。在中国民办教育事业发展中,我们祝福也期待民校的学生们能更主动更清醒地找到自己在学校的坐标,找到自己在社会的坐标。




   


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