2003/10/20

　　法国科学教育代表团由我国教育部韦钰副部长陪同抵上海专程考察静安区中法合作项目“做中学”。由教育部韦钰副部长陪同的法国科学教育代表团一行9人，于4月9日晚抵上海，将就中法科学教育合作项目“做中学”对我市静安区7所小学和幼儿园进行为期2天的实地考察。法国科学教育代表团中有法国科学院院士,诺贝尔物理奖获得者萨尔帕克先生；有法国科学院院士盖理先生和黎纳先生；有法国教育部总督学萨尔蒙先生；还有法国著名大学教授普丽女士和玛格瑞特女士等专家学者。陪同法国代表团到静安区考察的有市教委负责人和静安区副区长翟钧等。

　　“做中学”科学教育起源于美国。法国在诺贝尔物理奖获得者萨尔帕克的建议之下，于1995年由法国教育部与科学院启动了“做中学”科学教育改革项目，实践证明：学生通过“做中学”各方面能力都有显著提高。我国经过半年准备，国家教育部和科协于2001年5月共同启动中国的“做中学”科学教育改革实验计划，希望通过“做中学’项目的实施，倡导一种全新的学习方式，促进我国幼儿园。小学科学教育的发展，实现素质教育的目标。上海市是我国“做中学”项目首批试点地区之一。为了做好试点工作，上海市成立了以市教委副主任张民生为组长的“做中学”项目领导小组，并将试点任务交给静安区。静安区教育局接受任务后，认真研究落实试点工作，派代表随中国科学教育访问团考察法国“做中学”项目的实施情况，选派教师随团赴法国接受培训，同时参加启动中国“做中学”科学教育计划专家研讨会。2001年9月，静安区“做中学”项目正式启动。目前，静安区共有试点幼儿园5所，试点小学8所。

　　“做中学”项目启动以来，静安区在借鉴法国“做中学”的先进理念与实践成果的基础上，结合上海科学教育的具体情况，做了以下几方面探索：一是坚持借鉴与创新相结合。

　　边开发、边实践、边总结、边修改、边完善。初步形成符合“做中学”理念与实施原则的教学策略和评价体系。二是通过教科研攻克重点、难点，通过有效的师资培训，将先进的教学理念转化为课堂教学行为。三是区教研员分工负责，坚持每周定期到试点校、园调研，组织观摩研讨，指导教师撰写案例。目前教师们的第一批案例与论文正由区教育学院结集出版。四是开通了静安区“做中学”网站，实现了答疑解难、资源共享。通过半年的实践，教师在变。学生在变，课堂上出现了一片生机勃勃的景象，教师、学生、学校与“做中学’一起成长。

　　4月10日上午9：00至下午2：00法国代表团在韦钰副部长的陪同下，分别观摩了静安实验学校伍晓峰——“怎样使泥水变清”；常熟幼儿园陆英因老师——“大家一起来做乐器”；静教院附校曹坚红老师——“让它落得慢一点” ；万航渡路小学王海明老师——“水的浮力”共4节“做中学”课。在这4节观摩课上，学生人人动手、动脑，老师充分服务指导角色，不对学生实验的问题予以肯定或否定的回答或暗示，让学生充分享受自己探索、体验和感悟知识的过程。学生通过自己的实验来证明自己的想法正确与否，然后学生自己撰写实验报告。这是一种全新的学习方式，它强调学生求知探索的过程，不太强调知识的结果，以培养学生主动获取知识和创新的能力。

　　4月10下午2：30．静安区教育学院附属学校的4楼会议室里灯火辉煌，由中国教育部副部长韦钰陪同的法国科学教育代表团一行正与静安区实施“做中学”科学教育项目的老师和领导们一起在座谈科学教育。在听了当日的四节“做中学’的科学教育课后，法国科学教育专家纷纷发表了自己的看法。

　　“《水的浮力》这一课上碍很成功，我们知道，在法国也很难设计好这堂课。课程的进程很好，课中孩子们的讨论也很精彩，学生也能保存好实验的记录本，我听得很愉快，作为我本人来讲，在法国的这样的课程和班级，我也是很高兴的！”法国科学教育代表团的一位专家评价说。

　　“《让它落得慢一点》这堂课上得非常好，可以作为示范课，可以把它录下来作为培训的教材。给我印象较深的是老师始终有微笑，学生就能大胆地做中学；另外上海其他的课我也可贵地发现了师生间配合得非常好，时间也掌握得不错，我在此表示祝贺！”另一位法国专家也作了积极肯定的评价。

　　“曹坚红老师的课上得很有水平，整个课的起步也是非常好，但作为一堂科学教育课还有需要继续深入的一面，因为科学教育不是仅仅注重过程，还要引导孩子了解一些基本的科学概念，必要时还要点评。如‘力’、‘相对运动’、‘空气是物质’和‘时间测量’等科学概念。总的来说，课上得非常好，感谢你们，也感谢静安区。”中国教育部副部长韦钰在充分肯定静安区科学教育实施的同时，也提出了改进的要求。

　　在座谈结束后，法国科学教育代表团的专家们与中国教育部副部长韦钰一起还单独与开课老师进行了点评和指导。之后，法国科学教育代表团还对静安区实施科学教育试点校的老师进行了示范培训。

来源:科技教育网