03-09-07

　　不惟今日今时，留学人员子女教育才成为问题；不惟回国发展、创业的留学人员才头疼子女教育问题。
　　身处海外的中国父母，“望子成龙”的心没变。如何把祖宗遗传下来的优良传统与西方文明结合起来，使孩子们在西方社会健康成长，是一个新课题。

　　子女回国，面临国内与国外教育存在的落差，自然会有不适应。但留学人员不能因此要求过多的特殊照顾。

　　留学人员子女教育问题莫衷一是，并非是非范畴。政府会继续完善政策，推出新举；留学人员应帮助孩子将回国学习的压力变成动力；子女的适应能力或许是家长、教育专家难以估量的，相信他们会超越父辈们的辉煌。

　　问题

　　在记者所掌握的有限资料中，留学人员回国面临子女教育问题，至少可以上溯到上世纪50年代初新中国成立之际，那时大批在海外学有所成、事业有成的留学人员响应祖国感召，回国参与建设。

　　据说，当时许多在国际上已负盛名的海外中国科学家，在举家回国时，也都不同程度地面临着子女教育和发展的问题。因为他们的子女们大多因出生在国外，有的根本就不会汉语，更别说能适应当时国内比较艰苦的生活条件了。

　　但子女教育制约留学人员回国发展创业的问题越来越迫切，并有越来越多的人呼吁和关注这一问题，准确地说始于上世纪90年代中期。此时在80年代出国留学，并在国外已有了一定学业和事业基础的那批人，大多在国外已“拖家带口”。

　　他们一方面受国内改革发展形势的影响和政府的大力感召，对回国发展跃跃欲试；另一方面又面临着对已“安居乐业”生活现状的取舍，特别是面临着下一代正处培养成长期的问题，究竟是让他们在国外接受教育，还是让他们回国接受正宗的中国教育，对于对中国传统文化特别是中国教育模式有着深刻印象和深厚感情的留学人员而言，这确实是个艰难的选择。

　　正像国内的家长们一样，在选择自己事业发展的方向时，留学人员照样会顾及子女教育，而且一般也会以不惜牺牲自己的一些东西，来保证子女的教育不受影响。

　　其实，并不完全是只有当留学人员想回国时，才面临子女教育问题的困扰。如前所述，随着越来越多的留学人员在国外相对稳定，随着他们的子女逐渐长大，即使是不考虑回国，他们也面临着究竟让孩子接受一种什么样的教育、在哪儿受教育更好的问题。

　　一位在加拿大已“安居乐业”的留学人员说，在中国，由于几千年的文化传统，子女教育的观念和方法与加拿大可以说很不一样。他疑惑地说，像他们这样深受中国文化传统影响的家长，在国外教育孩子时，究竟应该选择一种什么样的方式呢？

　　这也就是为什么一方面有更多的留学人员，想把他们在国内的子女接到国外去接受教育；另一方面也有更多的留学人员，却在想方设法让他们在国外的子女接受中文教育和中国传统文化的熏陶，从而使得国外的中文学校如雨后春笋般兴起。

　　近年来，日本的中文教室里坐满了在日本出生而愿意学习中文的孩子。和国内的中国家长们一样，在日本的留学人员还为子女们安排了各种课余学习。钢琴、英语、绘画、游泳等活动，占据了不少孩子的课余时间。

　　在日本的中国留学人员为子女教育所花的心思，是不是让人感到很“亲切”，觉得和国内许多“望子成龙”的父母们毫无二致？从这个意义上而言，如果说有些人想回国发展总觉得子女教育影响着自己的抉择的话，那么也有人因迫切想让孩子接受正宗的中国教育，不得不作出回国发展的决定。

　　接下来的事情我们完全可以合理想像得到，无论是因想回国发展而担心子女回国不能接受很好教育的留学人员，还是因想让子女回国接受教育而要回国发展的留学人员，因为他们的子女都缺乏对中国教育足够适应的信心，他们都会不约而同地想到同样一个问题：希望政府能很好地针对他们这个群体的“特殊性”，为感召他们回国创业，为他们的子女回国受教育出台一些“优惠政策”，给予必要的关照。

　　于是，通过各种方式和渠道，呼吁解决留学人员子女教育问题的“声音”从此大起来，有些是直接的，更多的是间接的。无论中国驻外使(领)馆教育处(组)，还是留学人员，无论希望召唤更多留学人员回国发展的领导人和政府部门，还是想着要接纳留学人员工作和创业的部门和地区，有异议者很少。

　　也正是基于这种众人呼吁的背景，早在2000年初，就留学人员子女教育问题，教育部专门发了一个“意见”，要求各地教育部门妥善解决留学人员子女教育问题。像北京、上海、广东等省市，还专门针对本地区情况制定了“具体操作办法”，可以说是对留学人员子女极尽关怀。

　　在这样一种政府行为的背景下，我们看到了越来越多的留学回国人员，将子女送进了他们年少时向往的好小学或好中学，也有越来越多的留学人员受这些措施的鼓舞，带着子女回国了！

　　北京留学人员创业园海淀园，则开建立留学人员子女教育基地之先河，早在教育部此举出台之前的1999年，他们就投资了清华附小和附中，与两校共建留学人员子女教育基地。日前，上海也传来专门为“海归”子女建立专门学校的消息。

　　当然，既然留学人员子女教育问题有那么多的人在呼吁和关注，事情也就远不是一个“意见”就能完全解决的，且不说每个留学人员及其子女个体是“一人一面”，也别说每个地区每所学校在执行这一政策时存在理解和执行的“千差万别”，单是那些共性的问题就足够留学人员及其子女、教育部门、教师等与之有关者忙乎甚至“头疼”的了。

摘自：人民网－中国教育报